ENTRADA NÚMERO 13: INTERNET APLICADO A LA EDUCACIÓN

Seguimos con las presentaciones en clase, y hoy, les ha tocado al grupo 2, que nos han explicado el tema 4, que sería el número 13 del libro. Nuestras compañeras han expuesto 
''Internet aplicado a la educación: webquest, caza del tesoro, blog y wiki''

Para empezar, debemos considerar intenet como una herramienta fundamental en nuestra vida cotidiana. Es una fuente de vital importancia enfocado siempre al aprendizaje.

Nos han explicado cuáles son las ventajas de la herramienta webquest: 

➺Facilitan el aprendizaje del alumnado.

➺Potencian habilidades comunicativas.

➺Trabajan con proyectos

➺Favorecen la participación.

➺Fomentan la creatividad

➺Y por último, los maestros como orientadores

Esta herramienta webquest es una actividad guiada en el que el alumno construye su propio conocimiento. Fue creada en 1995, y es una actividad atractiva y motivadora , utilizada como uso de recursos,  y con ella conseguimos un equipo de trabajo unido y cooperatvidad entre ellos y ellas.

Su estructura se basa en  introducción, tarea, proceso, evaluación, conclusión.

Su uso educativo se puede definir como algo novedoso, actividad basada por proyectos, trabaja la autonomía, potencia el trabajo en grupo y colaborativo,y son muy sencillas de planificar.

Existen varios tipos, como por ejemplo: miniquest, blogquest, tubequest, earthquest, mapquest/geoquest

Por otra parte, nos han hablado de otra herramienta, llamada: La caza del tesoro, que consiste en ser una actividad realizada mediante Internet, con preguntas y una gran pregunta final. 

Los objetivos son:

➺Elegir un tema para que se informen.

➺Aprender de lo que hayan buscado.

➺Fomentar la lectura, síntesis y comparación. 

Con todo ello conseguimos realizar un análisis crítico de Internet. 

Tiene diferente estructura que la herramienta anterior, sería: introducción, preguntas, recursos, y la gran pregunta.

A continuación, nos han  explicado la herramienta ya conocida: El blog, que son diarios publicados en Internet. Su es origen: web y log, y su creador fue Jon Barger.

Su uso es muy sencillo, tiene fácil publicación de contenidos, cuenta también con un amplio abanico de temas ya sean interactivos, con influencia e informativos.

Su estructura sería cronológica.Y te puedes suscribir  gratuitamente.

Y para acabar, nos han explicado en qué consiste la herramienta wiki:

Es una herramienta colaborativa, ya que puede ser modificada por varios usuarios conectados. Sus características más comunes serían que es documento electrónico, con variada información, pueden presentar avisos de cambios, visualizar o recuperar los cambios, cuenta con un historial, etc.

Esta herramienta supone una gran variedad de utilización, como diarios de clase, revistas digitales, proyectos de investigación, glosarios y proyectos de investigación.

Una vez expuesto el trabajo, hemos realizado el 'kahoot', para reforzar la información y ver si hemos entendido la presentación.

ENTRADA NÚMERO 12: LAS TIC Y LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

Hoy hemos seguido con las presentaciones y al final de la clase, juanfra nos ha pedido que hagamos una pequeña actividad de reflexión, por lo que el día de hoy tendrá dos entradas diferentes👌

Hemos comenzado con la presentación del tema 3, que se llama: ''Las TIC y la inclusión educativa''.

Antes de empezar hemos visto un vídeo que enseñaba de manera sencilla qué es la inclusión. La inclusión en el aula me parece de vital importancia, ya que tenemos que ser capaces de responder a las necesidades educativas de todo nuestro alumnado, porque todos somos iguales y tenemos los mismos derechos.

Las TIC tienen que ser accesibles para todo el alumnado, y el profesorado es quien debe adaptarlas a los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE), conociendo sus posibilidades y adaptando la igualdad de condiciones. Las TIC tienen gran importancia en la escuela inclusiva porque permiten valorar la diversidad y eliminar barreras exclusión.

Entre sus ventajas encontramos que flexibiliza la enseñanza, elimina barreras profesorado-alumnado, permite el aprendizaje colaborativo, adapta medios y necesidades, facilita una autonomía personal en el trabajo, amplía la oferta educativa, proporciona comunicación y motivación.

El acceso a las TIC debe tener en cuenta que contamos con los recursos pero hay que adaptarlos para que el alumno pueda acceder de forma plena a ellos. Para ello, hay dos fases para lograr una inclusión:

El acceso al ordenador: Que es más sencillo y el ordenador este adaptado a las capacidades del cada niño y niña, ejemplos: adaptación de teclado, ratones especiales, licornio...

El acceso al Internet: No depende del ordenador si no de nosotros mismos.

También encontramos barreras de acceso a las TIC en el acceso al ordenador que es la más leve, que se trata de adaptar el equipo necesario para cada alumno.

Por otro lado, tenemos la tecnología asistida que es un recurso para los alumnos con discapacidad (sensorial, auditiva) y mejora los resultados y la participación en el currículum. Dentro de esta herramienta tenemos la tecnología asistida que es un dispositivo de entrada de información a través de emuladores de ratón, de teclado y pantallas táctiles.

Para finalizar, existen varias áreas de las que hay que tener en cuenta a la hora de aplicar esta inclusión que queremos conseguir:

Área personal
Área contextual
Área curricular
Área de tecnología

Como conclusión, creo que son muy necesarias estas herramientas de inclusión. Todos y todas tenemos derecho a la educación, y este progreso en la igualdad entre todo el alumnado me parece increíble.

Mis compañeras lo han explicado todo muy bien y han finalizadocon un kahoot.

En la siguiente entrada os muestro la actividad de reflexión, la que os he comentado al principio de esta entrada.

ENTRADA NÚMERO 11: LA COMPETENCIA DIGITAL DE PROFESORADO

La clase de hoy la han realizado las compañeras del grupo 1. Nos han explicado el tema que previamente repartimos entre todos los grupos.

El tema que les ha tocado exponer es el número 2, que sería el número 20 del libro, titulado ''La competencia digital de profesorado'', en el que nos hablaron de la competencia digital, sobre qué es, en qué consiste y cómo la utilizaríamos en una clase de educación infantil.

Las competencias digitales son las tecnologías para la información, comunicación y resolución de problemas básicos en todas las situaciones de la vida.

Preparamos a los estudiantes a que adquieran la nuevas tecnologías, y así, acostumbramos a los niños y niñas a utilizar las TIC en el aula. De este modo, potenciamos la comunicación y logramos que nuestros alumnos y alumnas trabajen en equipo.

Para tener un buen uso de estas tecnologías, debemos preparar la clase, es decir, introducir las tic de manera adecuada, prescindir de material didáctico, conseguir aportaciones de medios de comunicación, presentar un lenguaje icónico, tener multimedialidad y estructuración hipertextual, y por supuesto, lo más importante que creo que debe existir en el aula es motivación, para ayudar a los estudiantes,proponiendo actividades, fomentando la participación, y proporcionando la información necesaria.

También es de vital importancia decir que, el docente es un mediador, planifica los contenidos, y muestra un aprendizaje significativo.

Por último, las compañeras nos pusieron un vídeo sobre la importancia de las TICS. Para que quedara claro todo lo que habían explicado anteriormente.

Una vez acabada la exposición, las compañeras nos hicieron unas preguntas a través de la herramienta 'Kahoot' para comprobar si habíamos estado atentas a la explicación y si habíamos entendido todo.